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Durante estos últimos años he estado impartiendo múltiples charlas para padres con el título de este post «Identidad Digital y Redes Sociales: conocer para educar«. El objetivo fundamental de las charlas era concienciar y dar a conocer este mundo a los padres de menores.

Hasta hace un año, aproximadamente, siempre había realizado la charla típica, con ayuda de la siguiente presentación, en la que básicamente hablaba yo y los padres escuchaban. Por supuesto, siempre he estado abierto al diálogo y de hecho éste se producía con frecuencia y en términos enriquecedores. Debido a que las charlas suelen adolecer de participación y solo se escucha una única voz sobre el tema, me planteé hacer un cambio, en aquellos colegios o institutos donde el tiempo lo permitía, hacia una charla-taller con la participación activa de los padres.

Aunque el tema de la Identidad Digital y las Redes Sociales parece muy específico, dejando a un lado la parte informativa, realmente estamos hablando de relaciones sociales y de educación. Y es en este punto donde la visión y las opiniones de los demás nos enriquecen y ayudan a tener otros puntos de vista en los que no habíamos caído. Además, nos sirve como termómetro de la opinión de los padres de los compañeros de nuestros hijos, de compartir actuaciones, etc.

En este artículo os quiero enseñar el diseño de la charla-taller que realizo y os animo a siempre que sea posible cambiar hacia este modelo. Lo agraderán los asistentes y vosotros mismos.

Durante este mes de diciembre he realizado dos charlas-taller con este formato y con excelentes resultados:

• En el CEIP Fray Pablo de Colindres, invitado por mi amiga Lola Prieto (@lolaprieto), incansable participante en las redes sociales y excelente maestra. Esta charla estaba orientada a los padres del tercer ciclo de primaria y debo decir que hubo una gran asistencia (más de 30 padres) con mucho dinamismo y  participación.
• En el IES Hermanos D’Elhuyar de Logroño junto al APA de la que formo parte. Me sorprendió gratamente, la gran asistencia (34 padres) que desbordó nuestras previsiones y tuvimos que andar trayendo sillas de otras clases. Al igual que en Colindres, tuvimos que interrumpir el diálogo de los grupos para poder cenar XD.

Aprovecho este blog para dar las gracias, tanto a Lola  como a las APAS del CEIP Fray Pablo y del IES D’Elhuyar y por supuesto a todos los asistentes, con los que pasé dos tardes muy agradables.

Al grano ;-).

El desarrollo de la charla-taller sigue el hilo argumental de esta presentación:

 

En base a la presentación anterior distribuyo la charla-taller en las siguientes partes:

1. A modo de introducción la medio y como forma de que los asistentes empiecen a pensar en el tema de la charla, les planteo la pregunta ¿Qué es la identidad Digital? (Diapositiva 4) Para contestarla deben hacer parejas con la persona sentada a su lado, y consensuar una definición que describirán en un posit y lo pegarán en un panel. El tiempo que les dejo es de unos 4′ y uso una música como temporizador.
2. Analizamos el panel y llegamos a una definición de Identidad Digital. A partir de ahí, continuo la presentación en formato charla hasta la diapositiva «¿Dialogamos?» (Diapositiva 92).
3. Se dividen en grupos de cuatro personas. Con el objeto de que mezclen y así escuchen opiniones más diversas, realizo los grupos mediante la famosa baraja de las familias. Al comienzo de la charla les he dado a cada persona una carta de la baraja. Cada grupo debe ir a la mesa destinada a su familia, los esuimales a la mesa esuimal, los tiroleses a la tirolesa y así sucesivamente. 
4. Cada grupo durante aproximadamente 30′, debe de contestar a una serie de preguntas (una buena música de fondo siempre ayuda).  Les reparto una hoja con las preguntas y un espacio para responder. Las preguntas son la clave para que la dinámica funcione. Deben de ser llamativas y lo suficientemente abiertas para incitar al debate y a la reflexión sobre el tema. Las preguntas que hago:

•  
  • ¿Abandonarías a tu hijo en medio del océano? ¿Qué estamos haciendo actualmente?
  • ¿Tenemos suficientes conocimientos para ayudar a nuestros hijos a navegar en este océano? ¿Qué hacemos para solucionarlo? ¿Es solo cuestión de los padres?
  • Queremos saber qué hacen nuestros hijos en internet. ¿Dialogamos o espiamos?
  • ¿Imponemos o negociamos los tiempos de conexión? ¿Cómo lo controlamos? ¿En qué lugar ubicamos el ordenador?

5. Al finalizar el debate de grupos, analizamos por encima sus respuestas y continúo la presentación en la diapositiva 94. En esta parte final doy mi visión y mis recomendaciones al respecto.

6.Se abre un turno de preguntas y fin del taller.

Espero vuestras opiniones :-).